今天看到一组三年前的数据,中国青年报报社社会调查中心联合问卷网,对2000人展开了一项调查,结果显示:其中48.4%的人患有配角综合征。 当然,对于配角综合征这个词到底是好是坏,目前还没有定论。 毕竟似水流年,…

今天看到一组三年前的数据,中国青年报报社社会调查中心联合问卷网,对2000人展开了一项调查,结果显示:其中48.4%的人患有配角综合征。

当然,对于配角综合征这个词到底是好是坏,目前还没有定论。

毕竟似水流年,人生的温度和质地,不应该由他处于主还是次来界定,这是世俗而市侩的。何况,并非每个人最终都能成为主角,配角也有他自己的精彩,存在红花就一定存在绿叶。

但是,如果因此,大多数人就都抱着甘愿在路边“鼓掌”,而不愿意上台成为表演者的心态,就会错失自己人生中发光发亮的机会,也让整个群体缺乏了进步的生机。

毫无疑问,未来将是一个以创造力为主的时代。而这就需要有人能接过大胆创新表现的接力棒,而不是甘愿成为集体中那个服从命令的人。

尽管“跑龙套”的现象会一直存在,但我也希望,我们的孩子将来都会长成一个即使跑着龙套,也想要上台演戏的人。



就像《天演论》[请上SP影视网观看天演论]中所说的:物竞天择,适者生存,世道必进,后胜于今。

成为自己或集体中的主角,并不是为了满足虚荣心,而是一种积极生活的象征,不被生活抛在身后。



01“配角综合征”的背后,是整个家庭乃至社会的教育问题
很遗憾的是,我刚才在搜索引擎中录入了这样一句话:如何教孩子懂得争取?却没有得到一个相关的答案,出来的网页都是如何教孩子学会分享、谦让、感恩?

不可否认,这些的确都是非常可贵的道德品质,但我也希望家长不要因为过分追求这些套子,而慢慢把孩子内心的进取心和竞争力杀灭掉。

这项报告还有一个结论:53.9%的人认为,他们不去争取,都是小时候接受“乖孩子”理念的结果。

换句话来说,如今配角综合征横行的现象,与家长从小的“乖孩子”教育有关,这的确是一个引人深思的问题。

我能理解,家长们想让孩子乖,一来是教育省心;二来也是为了孩子不走偏路。

可有的时候,家长在教育过程中过分追求这个“乖”字,也让孩子成为了唯命是从、只动身子不动脑的配角。

因为在他们长久的教育生涯中,被灌输的都是“乖”和标准答案,于是整齐划一地长成了流水线上的模样。不愿意表现自己,认为枪打出头鸟,更缺乏积极向上的进取精神和竞争意识。

人人都向往铁饭碗,认为这种稳定像是给人生加上的一份“保险”。这样的现象,我可不可以理解为,孩子不愿意也懒得花心思竞争具有更多可能性的人生?这其实也是社会存在的一种惰性。



在一项调查中显示:全球21个受调查的国家中,中国孩子的想象力排名倒数第一。

而这,就是乖孩子教育给他们的呼吸,加上一层雾霾造成的结果。

之前在中岛敦写的《山月记》[请上SP影视网观看山月记]中看到了一段很贴切的话:因为害怕自己并非明珠而不敢刻苦雕琢,但又有几分相信自己是明珠,因而不能与石砾碌碌为伍,遂逐渐远离世间,疏避人群,结果只能在内心不断饲育着自己懦弱的自尊心。

看起来多么像我们这些也渴望站在舞台上发光发亮,却缺乏勇气的人啊!我们讨厌自己,也讨厌自己生活的这种状态,却又不能勇敢地向前迈出一步,这才是人生最可悲之处。



02从配角到主角,我们的孩子缺了什么?
在心理学上有一个概念叫自体,强调一个人的整体人格。但是在人格系统中,大多数人都存在一个真自体和假自体。

真自体积极,会为了自我需求和欲望去争取,而假自体则意味着退避和懦弱。

当然,一个人如果想要在社会上生存下去,必须用假自体来适当抑制真自体,以对社会做出善意的妥协,而非无限制满足自己的欲望。

但这二者应该是平衡的,那些从小被教育成“乖孩子”,长大后出现配角综合征的人,都是假自体压制真自体出现的结果。

他们的个性和棱角全都被磨平,因而也就丧失了否定他人,批判他人以及自由想象的能力。

并且,乖孩子长大后并不意味着都是好结果。

心理学研究发现:那些所谓的乖孩子,常常会猝不及防地出现一些心理问题,比如孤僻、缺乏主见、固执、心理承受能力弱等。

这是整个家庭环境驯化出来的,也是父母不知不觉中的攀比心导致的。

对此,我们要了解一个概念叫自体客体。可以理解为,父母把本应该成为独立个体的孩子,当成了自己的一部分来使用了,以扩展自己自体的要求。



比如,父母很在意孩子的考试分数,当孩子达到要求时,便会在其余宝妈面前炫耀,以达到自己的自尊心需要。

在这个过程中,孩子就是父母的自体客体。

正是在这种情况中长大的孩子,如果无法满足父母的需要,就会出现自体发展异常的情况。

那么,我们如何才能培养出一个不丧失进取心,同时又不会走偏路的孩子呢?这个话题很不简单,但也并非不能实现。



03如何培养有进取心的乖孩子?
1)乖孩子≠没主见

父母平时在引导孩子的时候,不要直接给他们提固定的要求,而要通过启发式的提问,循循善诱,让他们知道怎么样做是正确的。

如此这般,他们的行为才是出于自发的选择,而非父母的强迫与要求。

多用“宝宝,你觉得这样做好吗?”、“宝宝,你觉得这件事应该怎么办呢?”



2)教孩子做一个有追求的配角

并不要求每个孩子都要成为主角,但至少他要有追求,即使目前处于配角的位置,也要做到不急不躁、泰然处之,保持一颗积极阳光的心态。

何况,每个人人生中都要经历很多次身份上的变化。是主角或配角并不是恒定的,只要让孩子一直保持乐观的心态,并愿意为之付出努力,最后寻找到价值所在,就不枉此生了。

3)真正把孩子当成独立个体看待

父母教育孩子不是为了自己脸上有光,更不是为了为家族争光,而是让孩子能在今后自己的生活中拥有更多选择。

因而,无论在做什么事情之前,都要想想,这到底是孩子需要还是自己需要?

父母需要作为一个指路者出现,但也要征求孩子内心的意见,给他做选择题。

4)放下焦虑

其实孩子成长的环境是复杂多样的,不仅接受到家庭教育、学校教育,还有来自社会方方面面的教育。

因而,这也是为何我说家长们很多焦虑都是无用的缘故。就像你希望孩子长大后,像自己一样成为一名老师,可孩子偏偏爱上了画画,想成为随性的艺术家;你希望孩子长大后能找一个门当户对的女孩结婚,可他偏偏遵从了自己的内心。



其实,对于那些无谓的焦虑,父母要学着放下,不要凡事都只想着管教和批评孩子。

人生并非只有一条出路,现在这个社会的选择很多,不要唯成绩论,更不要以孩子变得唯唯诺诺为荣。

想让孩子真正发挥出自己的价值,父母先要接纳真正的他。

有时父母付出的爱,在孩子眼中却可能是种伤害,必须要拎得清,才能让孩子以后成为一个拥有自主思想、愿意为成为主角去奋斗的人。